Miglena Asenova dell’Università degli Studi di Milano ha presentato, nell’arco di tre incontri di formazione, la metodologia di ricerca-azione. Nel primo incontro sono stati presentati e discussi i concetti di insegnante-ricercatore e di comunità d’indagine. Durante il secondo incontro c’è stato un focus sulla valutazione come possibile problema di una ricerca-azione. I docenti partecipanti sono stati coinvolti in un’attività sull’individuazione di una problematica per loro rilevante nel contesto della valutazione e di informazioni e dati da raccogliere per affrontare tale problematica. Nel terzo incontro, l’approccio di ricerca-azione è stato utilizzato per individuare una problematica rilevante per i docenti nell’ambito della loro attività didattica e progettare possibili interventi di raccolta e analisi dati nelle loro classi per indagare la problematica individuata.
